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促进学生数学理解的递进式问题教学法例谈
数学理解
递进式问题教学法
建构新知识
引导学生经历数学概念形成的过程
概念的形成
直观动作体验
表象思维
抽象
概括
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 经历规律形成过程促进学生数学理解——朱德江老师“小数点搬家”学片段赏析
来源期刊 祖国:教育版 学科 教育
关键词 数学规律 数学理解 小数点 学生 老师 搬家 朱德 经历
年,卷(期) 2013,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 488-489
页数 2页 分类号 G633.6
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 雷霆 5 0 0.0 0.0
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学规律
数学理解
小数点
学生
老师
搬家
朱德
经历
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
祖国:教育版
其它
1673-8500
出版文献量(篇)
11319
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18
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0
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