让学生学会“先学”--“先学后教高效课堂”实践点滴

• 作者: 陈文忠
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 激趣 方法 交流 互学 会学
• 年，卷（期）: 2013,（35）
• 所属期刊栏目: 教改窑教研
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2441字
• 语种: 中文

摘要

长期以来，我们的教学存在着以教师的“教”为主，学生被动地“学”的现象，为转变这种教学方式，变要“我为学”为“我要学、我会学”，我们进行“先学后教”的实践探索，采用多种激趣方式，调动学生学习的主动性，并扶放结合，引导孩子学会学习，在课堂中充分展示自我，在生生、师生互动中饱尝学习的乐趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈文忠		2	0	0.0	0.0