浅谈低年级学生数学思维能力的培养

• 作者: 王喜飞
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 情趣 发散思维 动手 观察 合作交流
• 年，卷（期）: 2013,（32）
• 所属期刊栏目: 教学?信息
• 页码范围: 135-135
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2242字
• 语种: 中文

摘要

新课标提出：数学教学就是数学活动的教学，应当是学生的数学学习活动成为“生动活泼地、主动的、富有个性的过程。”教学实践表明：良好的开端是成功的一半，兴趣是学习入门的向导，是激发低年级学生求知欲，吸引他们乐学的主要动力。要实现这样的过程，教师就要引导学生学会思维，将它作为学习活动的基础，不断发展学生的思维，使小学生在思维中体验数学的乐趣和创新的快感，从而积极主动地去学习。本文就低年级小学生数学思维能力的培养谈谈自己在教学中的几点尝试。