小学科学课堂教学中的设疑方法的探究与思考

• 作者: 任月敏
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 小学科学课 课堂教学 设疑方法 探究 思考
• 年，卷（期）: 2013,（17）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 206-206
• 页数: 1页
• 字数: 2130字
• 语种: 中文

摘要

设疑是有意识的创设疑问以激发学生深入思考探究的一种教学艺术。课堂设疑是教学活动的重要组成部分，巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进学生思维发展，还能及时反馈学生学习信息，发现学生学习中碰到的困难和不足，便于教师引导学生深入探究，从而取得良好的教学效果。新课程改革要求在教学过程中倡导主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，而培养学生问题意识，激发学生兴趣，是引导学生自主探究的重要手段之一。培养学生问题意识，就要让学生会“疑”、爱“疑”，这就需要教师的正确引导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任月敏		5	1	1.0	1.0