模因论在高中英语写作教学中的应用

• 作者: 罗莎
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 模因论 高中英语写作 模仿
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 110
• 分类号: G633.41
• 字数: 1737字
• 语种: 中文

摘要

英语写作是中学生英语听、说、读、写四种能力中较薄弱的一项,而中学新课程标准改革对高中英语写作要求有了进一步的提高.针对此现状,从模因理论视角探索,推广模因式英语写作教学,有助于提高语言信息处理的效率和语言整体输出的质量,从而有效提高学习者的英语写作水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗莎		6	4	1.0	1.0