基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
新课程下的教育不再是只关注学生的分数,更关注的是学生对自己的发展是否树立起足够的自信心;不再是以淘汰一大批“差生”为手段而是择出另一批“精英”;不再是着力于学生的眼前状况,而是着眼于师生的长远发展。因此我们课堂上对学生的评价应该有别于传统的评价,应该更关注学生学习数学知识与技能、过程与方法、情感与价值观等方面,综合考虑学生个体问的差异,考虑每个人发展的不同阶段和知识的多样化,激发所有学生的学习热情,
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 差异评价,有效提升各层次学生综合能力
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 学生综合能力 差异评价 数学知识 学习热情 “差生” 学生个体 个人发展 新课程
年,卷(期) qd_2014,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-5
页数 2页 分类号 G40-012
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张丽芳 27 2 1.0 1.0
2 沈利中 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
学生综合能力
差异评价
数学知识
学习热情
“差生”
学生个体
个人发展
新课程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
总下载数(次)
20
论文1v1指导