把握教材内在联系 通联“四心”

• 作者: 余文清
• 来源期刊: 福建教育研究：基础教育（A）
• 学科: 工学
• 关键词: 教材 教学过程 语言文字 语文课 学生 学习
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: TP391

摘要

在小学语文教学过程中，我深深感受到，一堂好的语文课应该是我们能了解编者的心，理解作者的心，展现教者的心，打动、锤炼学生的心，从而使学生在情理交融，人境、人情、入理的状态下，愉悦学习，掌握祖国的语言文字，得到思想上的熏陶和教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余文清		1	0	0.0	0.0