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福建教育研究:基础教育(A)期刊
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福建教育研究:基础教育(A)2014年第2期出版文献
出版文献量(篇)
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福建教育研究:基础教育(A)
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《福建教育研究》是福建省教育厅主管、福建省教育科学研究所主办的教育内部学术刊物。《福建教育研究》A版(基础教育)主要服务对象为从事小学、中学教育的广大教师、教育行政管理人员、基础教育研究者、在读博士、硕士以及社会工作者、学生家长等,致力于为广大基础教育工作者搭建一个展示教科研成果、交流经验、合作共进的平台。本刊立足于福建省、面向全国,遵循为基础教育改革发展服务,从基础教育改革的生动现实出发,...
更多
主办单位:
福建省高等教育研究室
福福建省教育科学研究所
ISSN:
CN:
出版周期:
双月刊
邮编:
350003
地址:
福州市五四路217号14-15层
出版文献量(篇)
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目录
1.
思想品德课堂探究式活动教学模式初探
作者:
林家延
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
6-8
摘要:
初中思想品德探究式活动教学指在教学中,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,获得知识、技能,发展情感与态度,尤其是探索精神和创新能力,促进学生良好心理素质、法制观念、道德品质、社会...
2.
初中思想政治课创新教育的实践与探索
作者:
王明理
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
8-9
摘要:
国家民族的进步要靠创新,创新则有赖于具有创新能力的人,归根到底必须依靠创新教育。阎立钦教授指出,创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在新一轮课改的大背景下,思政课教师...
3.
语文教材词汇计量研究词性标注系统的确立
作者:
孙启录 陈美娥
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
10-13
摘要:
语文教材词汇研究是教材语言研究的有机组成部分,过去,学界对于教材词汇的研究往往是从个人经验的角度出发。事实上,教材词汇的特点使得教材词汇的研究并不仅限于纯理性的认知,其封闭性、典型性可以通过...
4.
课内外阅读有效链接之探究
作者:
林凤姝
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
14-14
摘要:
《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”著名教育家苏霍姆林斯基说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加...
5.
浅谈读书札记在语文课堂中的应用
作者:
陈学辉
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
15-16
摘要:
读书札记,就是读者在阅读中及时把阅读的心得体会写出来,或把所读的有关内容摘记下来的一种深层次的阅读形式,也是一种灵活的阅读形式,更是一种有效的自主学习形式。阅读感受可以是一句话,也可以是一段...
6.
小学语文预习问题的原因分析及其改进策略
作者:
林爱珠
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
17-18
摘要:
预习是“学会学习”所倡导的一种自学形式。做好课前预习有助于提高学生的学习自觉性,养成良好的学习习惯,还能提高课堂学习效率,促进语文学习所必备的学习技能的形成。笔者从事语文教学多年,越来越感觉...
7.
层次分类法应用于基础教育课堂传统音乐教学
作者:
陈佳
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
22-23
摘要:
基础教育课堂是传承中华传统音乐的前沿阵地。教师应积极探索理论科学、结构系统、布局明晰、行之有效的教学手段,使教学效果事半功倍。层次分类法是一种先进的分类教学方法,即将标准系统的结构要素,根据...
8.
对当前幼儿园实施亲子作业的思考
作者:
金沙
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
24-26
摘要:
亲子作业指在教师的指导下,在家长的帮助下,用孩子的表达方式完成的作业,不但指书面作业,也包括动手操作、亲子体验等。大体可分为延伸性作业和实践性作业两种。调查发现,面对亲子作业,教师和家长有各...
9.
关注终身幸福 创办孩子喜欢的学校
作者:
吴珍梅
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
27-28
摘要:
“办孩子喜欢的学校,为孩子的终身幸福奠定基础”是我校的办学宗旨,其核心是喜欢,目标是孩子的终身幸福。要求教师理解孩子、欣赏孩子、成就孩子,倡导孩子的健康幸福成长比学科分数重要的观念,让学生在...
10.
在“生问生答”提问模式中建构生物学概念——《呼吸道对空气的处理》的教学设计
作者:
林新菊 肖巧玲
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
32-35
摘要:
一、教学理念 建构主义知识观认为,教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生,不要以教师对知识的理解方式来作为让学生接受的理由,不要用社会性的权威去压服学生。因此,我改变传统的“师问生答”...
11.
语文课堂的共性与个性——《短歌行》课例评析
作者:
刘兵华
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
36-38
摘要:
什么是一堂好课?这一问题由来已久,见仁见智。照我看来,一堂好的语文课首先好在其共性,也就是说,应该有些共同之处。比如说立足文本,给学生以倾听权、话语权、审美探究等。然而,一堂有深度的语文课更...
12.
加强“讨论”教学研究 培养自主学习能力
作者:
蔡仰权
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
41-42
摘要:
2011年版《语文课程标准》在“实施建议”中指出:教师要“精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量”。课堂“讨论”是新课标倡导的一种重要教学方式,是指学...
13.
小学数学“自主互助、展示反馈”教学模式探索
作者:
龙丽辉
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
47-48
摘要:
近年来,建瓯市教育局倡导全市中、小学要向川石中学学习,极力推行“自主互助,展示反馈”的课堂教学模式。该模式的主要步骤是:出示学习目标及导学案;学生自学;布置基础练习;小组互助议学,教师巡视点...
14.
以《一分钟》为例谈续编指导
作者:
林琛
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
49-50
摘要:
《一分钟》是人教版二年级上册的一篇课文,主要写了元元因为多睡了一分钟,结果迟到了20分钟,经历了一路焦急的等待和不停的叹息,感受到步行的辛苦和脸红的尴尬,在深深的后悔中得到宝贵的教训。上完课...
15.
《人人都应该懂得的“道路语言”》教学设舌
作者:
黄丹红
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
50-53
摘要:
一、教材内容 北师大版小学品德与社会四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》中的第一课题第三子课题。
16.
提高初三历史复习课的实效性
作者:
胡晨霞
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
60-61
摘要:
初三历史复习时间紧、内容多,学生不重视,在这种情况下如何提高历史复习课的实效性,给复习课注入鲜活的元素,让学生主动地参与到课堂教学中,本人以此为小课题开展了一些尝试研究。
17.
感悟成长 真情写作
作者:
陈宏
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
62-64
摘要:
作文教学常常遭遇尴尬,不是听学生抱怨不知道写什么好,就是教师费了九牛二虎之力后,看到的仍然是语言如出一辙、言辞空洞的学生作文。尤其对于刚刚进入习作阶段的中年级学生而言,这种情况最为普遍,作文...
18.
插图,语言成长的沃土
作者:
黄苏颖
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
67-69
摘要:
在小学语文教材中,每篇课文都配有一两幅甚至多幅插图。这些插图形象、直观,富有趣味性、启迪性,它们以明丽的色彩、栩栩如生的画面深深地吸引着孩子们的目光。《义务教育语文课程标准》(2011年版)...
19.
盘活语用,注重语言教学点的拓展与升华
作者:
李丽娟
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
70-71
摘要:
语用指的是能在一定的语境中正确、合理、妥帖地进行表达,并将已学过的字、词、句、篇等内容,根据语境的需要加以规范、恰当、个性的运用。主要包括词汇、书面语、口语、篇章结构、文章体裁等方面的内容。...
20.
构架生活与数学间桥梁之“三化”
作者:
刘长根
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
72-73
摘要:
数学教育家赖登塔尔说过:“数学源于现实,也必须指导于现实,并且用于现实。”《数学课程标准》指出:“数学教学要密切联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导...
21.
浅谈小学数学课堂教学的“三个注重”
作者:
张琼华
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
73-74
摘要:
在小学数学课堂教学中,注重以下三个方面,可以提高数学课堂教学实效。
22.
让学生真正“问”起来
作者:
陈丽华
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
75-76
摘要:
问题是数学的心脏,质疑问难不仅使学生的学习更主动、更有趣,更重要的是大大提高了学生的思维能力。学生在整个学习阶段中不再是单纯的记忆者,他们在自我提问和解决问题的过程中,逐渐形成了发现问题的敏...
23.
运用信息技术诱发学习兴趣
作者:
毛施英
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
77-78
摘要:
《小学数学课程标准》(2011版)指出:信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程...
24.
因“启”而“发” 点亮数学课堂
作者:
郭长鑫
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
79-80
摘要:
《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定:“国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量。”所以,我们有必要对启发式教学进行重新探讨和学习。为此,我结合日常的教学实际及...
25.
读懂学生,促进有效数学教学
作者:
吴耀强
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
81-82
摘要:
所谓有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,用尽量少的时间、精力、物力的投入,获得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。有效数学教学,是数学教师在一段时间...
26.
小议心理暗示对克服自卑心理的作用
作者:
肖得心
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
85-86
摘要:
自卑心理是青少年学生常遇到的不易克服的障碍,过分自卑并持续长久而不能自拔,势必影响学生的身心健康,尤其影响他们的学习,需要及时进行调节。心理暗示是日常生活中最常见的心理活动,积极的心理暗示可...
27.
教师如何实现课堂演讲的教育功能
作者:
余碧煌
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
87-88
摘要:
本文主要从课堂片段即兴演说与班会课发言两方面来论述课堂演讲的教育功能,认为教师的课堂演讲具有教书、育人的双重功效,是应该好好利用的一种教学、教育方式,并且提出教师提高自身演讲能力的两种途径:...
28.
转变教师角色,提高思想品德课堂教学有效性
作者:
钟桂华
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
89-90
摘要:
《义务教育思想品德课程标准》颁布后,如何落实新课标要求,提高课堂教学有效性,关键在于教师素质的提升,在于教师角色的转变。在新课标背景下,教师要做新课标的忠实执行者,做学生学习的引领者,做教学...
29.
“冗繁削尽留清瘦 繁华落尽见真淳”——“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动有感
作者:
连崇岭
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
94-95
摘要:
2013年8月笔者在福州钱塘小学参加首届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动中,聆听了来自海峡两岸六位老师执教不同学段的阅读课,六位老师在课堂阅读教学中对“语用”策略的运用恰到好处...
30.
晋江市第二实验小学掠影
作者:
刊名:
福建教育研究:基础教育(A)
发表期刊:
2014年2期
页码: 
F0003-F0003
摘要:
共
44
条
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1
2
>
尾页
共2页
福建教育研究:基础教育(A)基本信息
刊名
福建教育研究:基础教育(A)
主编
林瑞云
曾用名
主办单位
福建省高等教育研究室
福福建省教育科学研究所
主管单位
福建省教育厅
出版周期
双月刊
语种
ISSN
CN
邮编
350003
电子邮箱
fjgjyj@126.com
电话
0591-87856
网址
地址
福州市五四路217号14-15层
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