语文课堂的共性与个性——《短歌行》课例评析

• 作者: 刘兵华
• 来源期刊: 福建教育研究：基础教育（A）
• 学科: 地球科学
• 关键词: 语文课 个性 课堂 语文教学 话语权 教学观 学生
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: N031

摘要

什么是一堂好课？这一问题由来已久，见仁见智。照我看来，一堂好的语文课首先好在其共性，也就是说，应该有些共同之处。比如说立足文本，给学生以倾听权、话语权、审美探究等。然而，一堂有深度的语文课更应该有个性的支撑。语文教学之难就在于如何把握共性和个性的尺度。在2012年12月福建师大附中“构建以学生为中心的课堂”的教学观摩周活动中，王云慧老师执教《短歌行》一课，在这方面作了一次可喜的尝试。

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