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摘要:
传统聋校班级授课方式随着教育现代化的发展受到了很大的冲击,全面落实IEP目前又存在困难。本文提出“一主多配”的班级授课管理模式,立足目前聋校客观实际,让任课老师一人为主,其余辅助,共同完成教学任务。集合众人智慧,分工合作,以达到满足特殊儿童的特殊需要,落实个别化教学目的。
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文献信息
篇名 “一主多配”,落实聋校个别化教学
来源期刊 南京特教学院学报 学科 教育
关键词 “一主多配” 个别化教育 IEP
年,卷(期) 2014,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24-27
页数 4页 分类号 G424.21
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研究主题发展历程
节点文献
“一主多配”
个别化教育
IEP
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
南京特教学院学报
季刊
16开
1988
chi
出版文献量(篇)
796
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9
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1560
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