注重实效整合资源实践反思--关于区域校本教研推进与教师专业化发展的实践研究

• 作者: 陆劭桓
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 教师专业化 实践研究
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 校本教研
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G632
• 字数: 3388字
• 语种: 中文

摘要

新课程强调学校应是教师专业成长的场所，应该是教师由新手变成专家的场所，应该是教师展示自己才华的舞台。用校本教研推进教师专业化发展，可从以下几个方面入手：加强领导，建章立制，构建区域教研管理网络；牵线搭桥，引进活水，锻造本土学科领军队伍；强化培训，逐层推进，提升执研团队专业素养；关注过程，行为跟进，有效推进区域校本研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆劭桓		8	1	1.0	1.0