印第安纳州立大学通识教育实践模式研究

• 作者: 朱玉华
• 来源期刊: 北京广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 基础课程 博雅课程 通识教育理事会
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 【开放大学建设】
• 页码范围: 35-39
• 页数: 5页
• 分类号: G729
• 字数: 5804字
• 语种: 中文

摘要

印第安纳州立大学的通识教育由基础课程和博雅课程两部分组成，以培养积极的职业者、有所建树的公民为目标，由通识教育理事会负责组织实施。该校通识教育评价以教师团为中心，认可教师教学实践的多样性。该校通识教育实践模式注重实效、特色鲜明，具有灵活性、适切性、均衡性和先进性，受到“美国大学和学院协会”（AAC＆U）的公开表扬，被列为美国二十所通识教育实践典范院校之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱玉华	北京青年政治学院学生处思想政治教育办公室	22	45	4.0	6.0