如何用评分规则促进学生的学习——四年级美术《猜猜我是谁》课例描述与分析

• 作者: 潘洁琴
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 评分规则 学习要求 《猜猜我是谁》 四年级 课例 美术 学习目标
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G62

摘要

一、主题解读 评分规则．是教师在教学前根据学习目标设计的学习要求，由“关键指标”和“区分度”组成，目的是引导学生在学习任务中创造出符合某种特定标准的作品。以往的课堂关注学生“学什么”的问题．而评分规则的运用试图关注学生“学得怎样”的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘洁琴		6	1	1.0	1.0