初探智障儿童律动动作记忆教学方法

• 作者: 徐丽雅
• 来源期刊: 南京特教学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 智障儿童 律动 动作记忆 教学方法
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G76

摘要

律动教学能多方面培养智障儿童生活和学习能力。在具体操作中,应通过道具运用、榜样展示激发儿童学习兴趣;基于个体差异和教学内容的不同,循序渐进展开教学;并能针对智障儿童特点,采用正向鼓励为主的评价方式促进教学。

作者信息

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1	徐丽雅		1	0	0.0	0.0