打破学科壁垒，开发“通式教学”——“欹器的探究和复制”教学设计及反思

• 作者: 庄会波
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 学科 反思 复制 通式 开发 物理原理 历史
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

研究欹器这一种失传古器，识读古文，了解历史，感受文化之美，同时，探究它的奇妙背后的物理原理，进一步设计并制作出它的模型。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄会波		2	1	1.0	1.0