巧设“陷阱”性问题激活学生思维品质

• 作者: 兰诗全
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维品质 性问题 激活 数学教学过程 “马虎” 错误资源 反思总结 情感体验
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

在数学教学过程中，经常会发现学生在解题中犯下各种各样的错误，许多教师和学生往往只简单地归结为“马虎”、“不认真”所致，轻描淡写地提醒下次注意就过去了，可是到下次解题时又重复“昨天的故事”，“涛声依旧”．为什么呢？虽然原因很多，但其中很重要的一点是师生没有充分利用好“错误资源”，学生没有深层次地找到错误的真正原因，没有一个与错误作“斗争”的过程，未能产生认识冲突，对错误印象不深刻，没有反思总结，没有情感体验，当然就一错再错了．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	兰诗全		46	22	2.0	3.0