基于课标,源于目标,有效设计即时性评价方案--以数学定理教学为例

• 作者: 杨志文
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 关键词: 即时性评价 深度学习 数学定理教学
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 即时性评价院促进深度学习
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 字数: 2698字
• 语种: 中文

摘要

即时性评价是基于课程标准、源于教学目标、先于教学过程设计，有预设评价方案、贯穿于课堂教学全过程的课堂评价策略。在数学定理教学的过程中，可采用交流式评价、表现性评价和结果性评价等评价方式。通过即时评价反馈的信息，教师及时调整自己的教学，学生自我纠正和自我完善，使即时性评价成为学生主动探究深度学习的加油站。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨志文		82	41	4.0	5.0