课程史,学校教育及其现状

• 作者: S.Popkewitz Thomas 陈昊
• 来源期刊: 重庆与世界：学术版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程 教育学 政治教育
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 65-73
• 页数: 9页
• 分类号: G40

摘要

介绍了课程作为理论的系统的一门学科的历史.第一部分的内容为：在美国进步教育时期,清教徒认为教育即传教和计算,将课程看作“转化条例”.第二部分为：跨越大西洋的宗教改革运动为社会教育学和心理教育学奠定了基础.最后探索了数学、文学和音乐教育的形成.这些科目被看作是与社会问题关联的“转化条例”.与社会史和思想史思路不同,本文考察了沉思和行为产生的实践活动.