基于生态视角解读物理学科“滞销”现象

• 作者: 余俊文
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 学习 物理 可持续性 生态环境
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 反思
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7
• 字数: 4509字
• 语种: 中文

摘要

由于长期应试教育,物理“滞销”的现象越来越凸显.究其原因:制约学习物理的各种生态环境因素遭到破坏而失去了可持续性.需要着力重构和平衡学习物理的生态环境,来提高学习物理可持续性的几率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余俊文		19	31	3.0	4.0