从五节同课异构课谈读写教学的有效性

• 作者: 温爱英
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 读写教学 读写课 同课异构
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

笔者通过现场观课、录像回放、查阅教案、课后访谈授课教师和学生等方式,对五节七年级同课异构的读写课进行对比和分析,指出了教师在教学设计和教学实施中存在的问题,并探讨了提高读写教学有效性的途径和方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温爱英		10	32	2.0	5.0