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借建构主义释解诵读和感悟的重要性
借建构主义释解诵读和感悟的重要性
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摘要：
建构主义强调学习是学习者主动建构意义的过程,即新知识的摄入是对原有知识经验的改造与重组.在语文教学中,教师应根据学生自己的阅读习性和理解能力,引导学生在反复诵读课文的基础上进行感悟.
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文献信息
| 篇名 | 借建构主义释解诵读和感悟的重要性 | ||
| 来源期刊 | 湖北广播电视大学学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 建构主义 语文教学 诵读 感悟 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 124,131 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G42 |
| 字数 | 3520字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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建构主义
语文教学
诵读
感悟
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期刊影响力
湖北广播电视大学学报
主办单位：
湖北广播电视大学
出版周期：
双月刊
ISSN：
1008-7427
CN：
42-1556/G4
开本：
大16开
出版地：
湖北省武汉市东湖新技术开发区软件园路2号
邮发代号：
创刊时间：
1981
语种：
chi
出版文献量（篇）
10095
总下载数（次）
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21735
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