如何使课文初读更有效

• 作者: 郭本景 高洪山
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 阅读教学 语言符号 文本 学生 教科书 对话 静止 读出
• 年，卷（期）: xxywjxyd,（2）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: TP391

摘要

2011年版课标强调：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”与文本对话首先要使文本开口“说话”。这就需要学生自主积极地阅读那些原本静止的语言符号，按语义单位组合后准确顺畅地读出来，使静止的语言符号变成有声有色的话语。要与文本深人对话，学生还需要能够整体把握课文。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高洪山		12	0	0.0	0.0
2	郭本景		2	0	0.0	0.0