用“策略包”引领小学语文初读教学

• 作者: 王华利
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 初读教学 弱化现象 策略包
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教改聚焦
• 页码范围: 202-202,204
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

语文教学过程其实就是一个循序渐进的过程，初读环节对于学习一篇课文来说犹如万丈高楼平地基，地基不牢，地动楼摇。但在今天的语文教学中，“初读教学”正在有意或无意地被弱化，出现了严重的教学缺失。近年来相关的研究也实在太少，初读教学效率低下，已经严重影响了语文学习的整体效益。为了扶正初读教学弱化现象，构建有效初读教学课堂，在“学习资源包”概念的启发下，“初读教学策略包”应运而生，有效地整合可以进一步优化初读教学课堂。分析初读教学被弱化的现状及原因，探讨提高初读教学有效性的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王华利		3	0	0.0	0.0