例谈作图分析列方程解应用题的思维扩展

• 作者: 佘发开 程度年
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 列方程解应用题 抽象思维能力 作图 数量关系分析 科学思维方法 学生思维 发散思维训练 创新思维能力
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

列方程解应用题是培养学生抽象思维能力、解决实际问题能力的有效途径．但现代的教育观更注重扩展思维视觉，进行发散思维训练，培养学生科学思维方法和创新思维能力．列方程解应用题怎样达到扩展学生思维视觉呢？学生接触到列方程应用题时，先不急着列方程，让学生认真审题，根据题意科学作图，把已知量和未知量都标在图中，把数量关系转化为图形关系，再把实际问题转化为数量关系分析，根据数量关系找等量关系，建立方程求解．这样我们就能抛弃陈旧的东西，克服思维定势，从而达到扩展学生思维视觉，变换学生思维，培养学生创新能力，同时形成自己独特的教学风格．下面就关于工作量的问题和行程问题各举一例说明．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程度年		1	0	0.0	0.0
2	佘发开		1	0	0.0	0.0