小学数学“综合与实践”探索及思考

• 作者: 刘霓
• 来源期刊: 湖北教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 实践 -- 教海寻理
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 字数: 3189字
• 语种: 中文

摘要

数学“综合与实践”课是新课标教材的一个重要内容，是既体现“综合”又着眼“应用”的教学活动：“综合”不仅表现为数学内部各分支（如几何、代数、三角）之间的综合，数学与其他学科的综合、数学与学生日常生活实际的综合，还表现为解决问题的过程要求学生的各种能力、各种方法、各种工具的综合；“实践”则表现为学生在活动中要自主参与，体验如何发现问题，如何把实际问题变成数学问题，如何设计解决问题的方案，如何与他人进行合作，如何有效地呈现实践成果等。<br>　　“综合与实践”，对学生来说，既是学数学的过程，也是做数学的体验，比枯燥的定理公式要有趣得多；但对教师们来说，普遍感觉教学难度大，难以把握教学重点，一不小心就出了数学的边界。数学“综合与实践”课的研究问题该如何选择？教学目标该如何定位？活动的流程该如何操作？不少教师已经在这一领域进行了研究，但还需要我们不断探索、讨论。