小学生数学能力系统干预效果评价

• 作者: 熊祯 肖芳 邓冰 黄列玉
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 数学 才能 干预性研究 学生
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 228-230
• 分类号: B848.2|R181.2+4
• 语种: 中文

摘要

目的 了解小学生数学能力的系统干预效果,为探讨提高小学生数学能力的有效方法提供参考依据.方法 采用“德国海德堡大学小学生数学基本能力测试量表”翻译版,对整群分层抽取的贵阳城区823名二～六年级小学生进行团体测试,对量表得分等级为中下及较差的59名学生进行干预.结果 干预前,干预组和对照组学生数学能力量表得分差异无统计学意义(t=0.206,P＞0.05)；干预后,与对照组比较,干预组学生数学运算能力、逻辑思维与空间-视觉能力和总数学能力均有提高,差异均有统计学意义(F值分别为21.979,38.636,62.819,P值均＜0.01)；对照组干预前后数学能力得分差异无统计学意义(P＞0.05).结论 系统干预方法能有效促进小学生数学能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖芳	湖北省武汉市妇女儿童医疗保健中心儿童保健科	3	18	2.0	3.0
2	邓冰	贵阳医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	115	905	15.0	22.0
3	黄列玉	贵阳医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	22	178	8.0	12.0
4	熊祯	湖北省武汉市妇女儿童医疗保健中心儿童保健科	2	11	2.0	2.0