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如何指导学生对“圆的对称性”进行“再创造”学习
如何指导学生对“圆的对称性”进行“再创造”学习
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摘要：
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让学生通过再创造学习数学
小学数学
再创造
学习数学
为学生"再创造"学习创设空间
数学现实
数学化
再创造
合情推理
反思
良好的数学素养依赖于学生学习的再创造
数学素养
信息获取
概念理解
自主探索
数学课堂的“再创造”教学
数学课堂
再创造
理论依据
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内容分析
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文献信息
| 篇名 | 如何指导学生对“圆的对称性”进行“再创造”学习 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（初中版·中旬刊） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（1） | 所属期刊栏目 | 课堂点睛 |
| 研究方向 | 页码范围 | 33 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1399字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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