写作寻短板，IRF交互促教学

• 作者: 何灵芝
• 来源期刊: 校园英语（下旬）
• 关键词: 英语写作 短板 交互 鼓励 词块积累
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育 -- 教学实践
• 页码范围: 110-110,111
• 页数: 2页
• 字数: 4130字
• 语种: 中文

摘要

英语写作是英语学习的最高层次，没有一定的语言积累是写不出优秀的作文的。本文从学生写作中的短板着手，谈谈如何运用IRF交互式教学促进学生词块自主意识在写作中的应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何灵芝		2	0	0.0	0.0