小实验解决大问题——对牛顿第三定律教学的思考

• 作者: 李飞跃 范亚颖
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 最近发展区 实验 认知发展理论
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

在牛顿第三定律的教学中,学生往往难以理解为何拔河比赛中会有获胜一方。本文通过设计一对带磁铁的小车进行实验,让学生直观地感受到决定物体运动状态的是合力,最后认为教学中应该在学生最近发展区层面展开对实验的设计,以达到让学生理解力的大小与力的作用效果的不同之处。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范亚颖	北京市第三十五中学高中部	13	20	2.0	4.0
2	李飞跃	北京市第三十五中学高中部	13	23	3.0	4.0