中小学开展生命教育存在的误区及走出误区的措施

• 作者: 何清
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学 生命教育 误区
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 基教研究
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G412
• 字数: 2580字
• 语种: 中文

摘要

目前，中小学开展的生命教育存在着一定的误区，诸如生命教育实施目标不明确、实施对象只限学生、实施途径单一化。走出中小学生命教育实施的误区也需要从这三个方面入手：设立清晰的实施目标；扩大实施对象；采用多种形式的实施途径。生命教育实施途径的多样化包括：扩充直接经验内容，注重实践；通过案例、情景模拟进行教学；利用调查问卷了解学生心理健康状态；将生命教育渗透到基础课堂中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何清	湖北大学教育学院	5	31	2.0	5.0