“教儿童”与“教语文”的完美结合——《赵州桥》同课异构教学赏评

• 作者: 罗良建
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重儿童 教学设计 《赵州桥》 同课异构 语文 语言实践活动 教学过程 老师
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G615

摘要

一、两课的共同特点1．让语文在场，让生命在场余老师和官老师的课堂都不约而同地关照了语文和儿童。余老师是尊重儿童的身心规律的，他的教学设计简明，难度有意识降低，中学讲说明文的那一套“荡然无存”。在这堂课上，余老师敏锐地抓住了语文本身的东西，通过四个步骤——学会概括、学会描述、学会积累、学会运用进行教学，着眼于学生的语言实践活动，各板块有序开展，形成清晰明朗的教学过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗良建		22	1	1.0	1.0