问题驱动——让数学探究教学充满灵动

• 作者: 董荣森
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学探究教学 问题驱动 学生发展 数学课堂 教学效率 动力源 灵性
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2014,（3）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

笔者认为，问题驱动是促进学生发展的动因，是数学探究教学的生长点，也是让数学课堂充满灵性与生机的动力源．因此，在数学探究教学中，我们必须充分地运用问题驱动来发展学生的思维，提高教学效率．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董荣森		34	48	3.0	6.0