小学科学“核心问题引领下的探究性学习钾实践探索

• 作者: 阮翔
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 实践探索 探究性学习 教学改革项目 课堂教学模式 课堂转型 课堂教学改革 教研员
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G623.6

摘要

开展“学为中心”的学科课堂教学要素的研究，探求体现学科性质，结合课型特点的课堂教学模式的变式探索是浙江省中小学教学改革项目2013年的重点方向。在2013年5月的“初中课堂改联盟长兴论坛”上．省教研室初中各学科教研员组织与会老师把握学科本质，研究“学为中心”的课堂中应该重视的教学活动要素。在2013年10月的“教学改革项目南湖会议”上，南湖区展示了他们基于学科特质，区域推进课堂转型的典型经验。2013年是全省基层教研员在推动区域性教学改革中努力作为的一年，继区域典型、学教典型后．又一批学科典型涌现在各地的实践中。本期选取的4篇教研员撰写的关于学科课堂教学改革的文章，交流于2013年10月南湖会议．是嘉兴市南湖区近年来探索“学教方式多元、尊重学科特征、强化问题探索、技术支持改革”课堂转型积累。体现了该区注重以学科的原有学教方式为基础，注重以学科特征和学科要素为基点思考课堂转型的方向与策略。

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1	阮翔		3	0	0.0	0.0