论“中国近现代史纲要”课爱国主义教育切入点的选择

• 作者: 马波
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 中国近现代史纲要 爱国主义 思想政治教育 爱国主义教育 切入点
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 高教探索 -- 学科教学
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G621
• 字数: 3837字
• 语种: 中文

摘要

给高校本科生开设“中国近现代史纲要”课主要是为了对大学生进行爱国主义教育，增强大学生对“中国梦”历史渊源的理解。寻找科学、准确的切入点作为研究问题的抓手，在一定程度上就是寻找主体作用于客体的支点或突破点。因此，研究爱国主义教育的切入点对深入实施爱国主义教育很有必要。任课教师要想找到爱国主义教育的切入点，不仅要关注知识经济和网络环境下大学生的成长特点，还要进一步探究新形势下爱国主义的深刻内涵。具体而言，教育切入点的探寻依赖于正确思想观，合理运用教学切入点须以正确的目标做保障。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马波	广州大学华软软件学院思政部	30	75	3.0	8.0