运用全息教学理论指导小学低年级识字教学

• 作者: 杨勇
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 全息教学理论 识字教学 视觉期待
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G623.22

摘要

全息识字法是依据事物的局部都与事物整体相联系的全息统一论原理,力求最全面、最具体、最深刻地认识和把握与识字教学有关的一切因素及其相互关系,力争体现大语文教学观的优越性.课前,拓宽学生视界期待;课中,加强师生交流互动;课后,推进学生拓展实践.

作者信息

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1	杨勇		4	0	0.0	0.0