积极心理学思想在维果茨基“最近发展区”理论中的体现及其教育启示

• 作者: 乔君堂
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 最近发展区 积极心理学 教育启示
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 理论经纬
• 页码范围: 15-16,29
• 页数: 3页
• 分类号: G441
• 字数: 3175字
• 语种: 中文

摘要

积极心理学的号角在20世纪末吹响，作为心理学的一个思想流派引起了很大反响。早在20世纪30年代，苏联心理学家维果茨基提出“最近发展区”理论，该理论就蕴含积极心理学的元素，承认人的潜能，主张通过完成任务培养人的心智，在完成任务中培养人的成就感，形成自信心。该理论提出的“可能达到的发展水平”就是积极心理学思想的突出体现。积极心理学思想和“最近发展区”理论是相辅相成的。只有在积极心理学的大视野下，才能真正意义上合理科学地运用“最近发展区”理论指导教育实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乔君堂	贵州师范学院教育科学学院	3	3	1.0	1.0