研究课本习题提炼思想方法

• 作者: 王文 陈德前
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学思想方法 课本习题 提炼 数学教师 学生能力 教材编写 数学课本 数学知识
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

笔者从大量的课堂观察和课后调研中发现，很多初中数学教师对课本中的习题重视不够，认为往往认为课本中的习题都比较简单，没有研究的必要，因此常常是不屑一顾，草率处理．其实，数学课本中的习题都是经过教材编写专家们精心选择的，具有一定的典型性和代表性，不仅反映了相关数学知识的本质属性，而且还蕴涵着重要的数学思想方法，对培养学生能力有着极为重要的作用．因此，教师应站在方法论的高度去认识课本中的习题，充分挖掘其中蕴涵的数学思想方法，并在教学中引导学生进行广泛应用，进而形成解决数学问题的通性通法，从而真正做到题尽其能，题尽其用，发挥课本习题的最大教育功能．现以一道典型的课本习题为例来说明，以期引起老师们在教学中的观点重视．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈德前	江苏省兴化市教育局教研室	206	49	4.0	4.0
2	王文		13	1	1.0	1.0