中国高校本土化双语教学模式研究和框架设计

• 作者: 严贝妮 崔月 李玉萍
• 来源期刊: 郑州师范教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高校双语教学 教学模式 教学框架
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 32-36
• 页数: 5页
• 分类号: G642.4

摘要

立足中国高校双语教学的现状,深入分析了双语教学的弊端,并从中国的基本国情和文化背景出发,结合高校师资与学生的实际情况,提出了符合中国国情的高校本土化双语教学的三种模式:阶梯推进式、协同互动式、反馈更新式。在此基础上针对高校双语课程准备、课程实施、课程考核与评估的关键性环节进行了可操作的框架设计。该框架为教学模式的践行提供具体的方法指导并从根本上确保教学效果的实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严贝妮	安徽大学管理学院	111	398	10.0	14.0
2	李玉萍	安徽大学管理学院	4	0	0.0	0.0
3	崔月	安徽大学管理学院	2	0	0.0	0.0