诗歌教学中辨别法与创造性思维培养研究

• 作者: 张继龙
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性思维培养 诗歌教学 辨别 创造性思维能力 引导学生 拓展思维 赏读 侧面
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

对于诗歌的赏读所运用的辨别法，能够从不同诗歌的侧面引导学生自发性拓展思维，对诗歌的内容及形式进行更深层次的挖掘，发现知识上的不足与缺陷，了解所遗漏的资料等。这里所说的辨别法是建立在事物间的对比，进行变量的分析，这有助于培养学生的发现问题的能力及创造性思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张继龙	甘肃省张掖市沙井镇中心学校	16	2	1.0	1.0