基亏通识教育的工程图学课程体系重构

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教育课程体系 通识教育 体系重构 工程图学 能力的培养 专业教育 直接服务 高等教育
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G511

摘要

一、通识教育及其课程体系的层次性 通识教育是高等教育中不直接服务于专业教育但又是人所共需的一些能力的培养，涉及基础知识的传授、个性品质的训练、公民意识的陶冶，旨在打破学科壁垒，拓宽知识基础，沟通文理修养，扩展思想视野。通识教育课程体系应该在全校性、专业性两个层次之间再增加一个“学科性”层次。