多学科联合PBL教学在本科生牙体牙髓病学教学中的初探

• 作者: 何文喜 余擎 吕海鹏 田宇 许杰 轩昆 韩冰
• 来源期刊: 中国美容医学
• 学科: 教育
• 关键词: 牙体牙髓病学 PBL教学 多学科联合
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 美容医学教育
• 页码范围: 1204-1207
• 页数: 4页
• 分类号: G642.421
• 字数: 2883字
• 语种: 中文

摘要

目的:初步评价多学科联合PBL(problem-based learning)教学在口腔医学专业本科学生牙体牙髓病学教学中的效果.方法:以上一年牙体牙髓病学单学科PBL教学效果作为对照组,对比评价多学科联合PBL教学效果.结果:94.3％的学生对多学科PBL教学方式满意,教员评分和理论测试成绩均较上一年提高且存在显著统计学差异(P＜0.05).结论:多学科联合PBL教学有助于学生对牙体牙髓病学及相关学科理论知识的掌握,同时能够培养学生综合全面系统进行临床病例分析的思维能力.