精心做好作文讲评 切实提高学生水平

• 作者: 赵一民
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文讲评 学生水平 小学作文教学 语文教师 写作经验 训练过程 操作过程 作文训练
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

先指导、再批改、后讲评是小学作文教学的常规训练过程，这是一个相互促进、紧密联系的过程。但是，在实际的操作过程中，许多语文教师在对学生进行作文训练时，重视了前期的指导和后期的批改，却忽视了最重要的一环——讲评，导致作文训练效果甚微，学生的习作水平没有得到提高。提高学生的写作水平，必须要注意各个环节的齐头并进，尤其要重视学生作文的讲评，引导学生对自己的作文有个清晰的认识，促使学生通过教师的讲评，能够抓住作文的关键点和切入点，使他们从感性认识上升到理性认识，丰富他们的写作经验，提高他们的写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵一民		4	3	1.0	1.0