小学语文教学中应加强朗读训练

• 作者: 孙丽丽
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 朗读训练 课外阅读
• 年，卷（期）: rjjx_2014,（1）
• 页码范围: 132-132
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

一般地讲，教师忽视朗读训练与指导，学生对朗读表现出随意性，很难练就好朗读的基本功，会直接影响语文教学的整体效果，这是由语文学科传授知识与提高思想境界相统一的特点决定的。一篇文章，不论是事情的记叙、人物和情境的描写，还是事物的介绍说明，观点的阐述和议论，都直接或间接，直露或含蓄地表达作者的思想感情倾向。对学生起思想导航和激励作用，产生美感和丰富的想象，使学生不断地受到真善美的熏陶和感染。这些在多数情况下是学生通过朗读来实现的，如忽视朗读就影响学生对课文的感悟和理解。不重视朗读，尤其是有感情的朗读，很难激发学生学习语文的兴趣，使学生在积极心理状态下去学习语文基础知识，去感受课文的艺术感染力。在学生朗读过程中，如果没有教师意识渗透和恰当点拨，同样会影响学生思想的升华。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙丽丽		3	0	0.0	0.0