“说”物理：让学生从“懂”到“会”

• 作者: 董泽雨
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 物理学习 “说” 学生 “会” “懂” “哑巴英语” 语言表达 “讨论”
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2014,（3）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

跟“哑巴英语”一样，很多学生学习物理也是“哑巴物理”，听得懂但说不出。导致写不全，也写不对。“哑巴物理”常与教师的课堂包办、不愿意把时间“浪费”在让学生语言表达上有关，于是在课堂上，我们发现很多学生是在“听物理”。而研究每个班的学优生．就会发现他们都具有以下特点：①课堂上总是不停地“说”，与教师相呼应；②课堂上经常与同学“交流”教师的问题；③课后常与教师、同学“讨论”问题。这三个特征的共同之处在于他们都动口在“说”，“说物理”是他们在物理学习上由听懂到真会的“法宝”。

作者信息

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