作文教学之怪象分析与策略探寻

• 作者: 贾卉
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 作文课 体验性 作文能力 写作实践 写作指导 兴趣培养 自主写作 篇章结构 课例 作文指导
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

笔者长期以来一直关注作文课堂的教学,尤其是这段时间担任了一次作文优课评比的评委工作,有机会连续听了很多节作文课。集中听课,大容量课例依次呈现,无形中有了一种反反复复的对比,于是让本来觉得在作文课堂中那些模模糊糊,不舒服的地方、奇怪的感觉立刻鲜明了起来。一、怪象分析1.体验成了重头戏,如何表达忘一边。笔者最近对10节体验性活动作文课进行了一项调查。具体如下表。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾卉		23	8	1.0	2.0