在高职英语教学中如何使用鼓励性的评价

• 作者: 韩蕾
• 来源期刊: 教育界：综合教育研究（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 鼓励性评价 高职英语教学 运用
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 140-140
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

新课程标准要求教师对学生的评价体系能促进学生的全面发展。鼓励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法，它往往就是一句鼓励的话语，一个信任的眼神，一次轻轻的拍肩，但是，它的力量丝毫不逊色于，并且更能培养学生健康的心理。高职学生相较于“211”“985”院校的学生缺少自信心，因此，在高职英语教学中运用鼓励性评价尤为重要。文章结合具体的实例叙述了鼓励性评价的运用，并提出应注意的问题。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩蕾		5	1	1.0	1.0