英语"写长法"在高职英语教学中的运用

• 作者: 周丹
• 来源期刊: 武汉船舶职业技术学院学报
• 关键词: '写长法' 教学设计 语言情境 以写促学 教学评价
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 132-134,139
• 页数: 4页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-8100.2018.03.032

摘要

写作作为英语学习的重要技能之一,能够反应学生的语言掌握和运用情况.为帮助学生养成良好的写作习惯,加快语言从学习向运用转化,实现以写促学,提出在高职英语教学中开展"写长法"的教学实践研究.通过"由简到难"的任务设计,"由短到长"的篇幅要求,到写作文体多样化训练,再到布局谋篇训练等阶梯式训练模式不断提高语言应用能力.鼓励高职英语教师潜心研究,精心设计教学内容,创设情境,营造氛围,探索科学的考核模式,以写长作文为手段,提高学生语言运用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周丹	辽宁金融职业学院素质教育学院	62	55	4.0	4.0