巧设探究主线,构建高效课堂——《探究功与物体速度变化的关系》教学片断设计与思考

• 作者: 许伟光
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 主线 实验 探究 高效课堂
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

高效的课堂都有一条鲜明的教学主线。结合物理学科的特点,如果在课堂中巧设探究主线,可以使教学目标更明确,教学条理更清晰、重点更突出。通过探究主线不仅提高了课堂教学效率,且能培养学生主动探究、获取知识,解决问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许伟光		3	0	0.0	0.0