试论学生个性阅读在语文教学中的引导

• 作者: 逯新君
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重学生 个性阅读 引导学生 语文教学 语文阅读教学 个性化行为 语文新课标 阅读实践
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

语文新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读就是一种阅读者对文本再创造的过程，在阅读教学中，学生是不同的阅读个体，教师滔滔不绝的讲解和分析，限制了学生对文本的再创造思维活动，忽视了学生丰富多彩的个性解读。只有尊重学生的个性阅读，才能实现教师、学生、文本之间的多边对话。因此，在语文阅读教学中，教师要巧妙引导学生发挥自己的个性阅读，以求仁者见仁智者见智，碰撞出智慧的火花。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	逯新君	江苏教育学院徐州分院中文系	16	3	1.0	1.0