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摘要:
学生非正式群体广泛存在于学校教育生活中,班主任为了建设良好的班集体就必须重视这一客观存在的现实,正确认识学生非正式群体,承认它存在的合理性,确立“大育人”理念,通过优化社会环境生态,营造和谐社会氛围,促进不同群体之间的互动,提升影响学生非正式群体的实践智慧,促进学生非正式群体的科学发展,对它做好针对性的教育、管理工作,从而保证学校阶段教育目标的实现。
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小学生非正式群体的特点及其教育功能的实现路径
非正式群体
特点
教育功能
实现路径
高职学生非正式群体的成因与作用探究
高职学生
非正式群体
成因
作用
大学校园非正式群体管理探索
大学校园
非正式群体
学生管理
关于如何引导高职学生非正式群体健康发展的几点思考
高职院校学生
非正式群体
理性认识
正确引导
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 学生非正式群体的管理策略
来源期刊 大观 学科
关键词 学生非正式群体 班集体管理 实践智慧
年,卷(期) 2014,(10) 所属期刊栏目 理论广角
研究方向 页码范围 254-254
页数 1页 分类号
字数 1555字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 林宪生 辽宁师范大学城市与环境学院 73 299 9.0 12.0
2 潘颖 辽宁师范大学城市与环境学院 3 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
学生非正式群体
班集体管理
实践智慧
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
大观
月刊
2095-8250
41-1431/J
大16开
河南省开封市
36-20
2014
chi
出版文献量(篇)
20031
总下载数(次)
79
总被引数(次)
3361
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